一、同时调动逻辑思维和形象思维
人们在学习的时候,大多数知识都是用逻辑思维范畴来表述的。惟有书法属于形象思维范畴的。长期在逻辑思维的领域学习,形象思维的能力得不到运用,人的形象思维能力就会下降。参加书法培训学习书法,可以提高人的形象思维能力,避免两种思维方式的偏废。有效开发青少年的智力.
二、平衡大脑的运行
人的大脑分两部分——左脑和右脑。简单一点说左脑管思维方面多一些,右脑管运动和艺术多一些。例如:平时我们如果在读书,那就只要用眼睛和脑子就可以,耳朵可以不用的。眼睛也可以闭着的。而如果在运动的时候,我们考虑的是如何协调肢体动作的问题。就是说我们如果是学习,就用左脑为主,如果是运动则以右脑为主。但是学习书法却必须全面动用脑的两个部位。比如,你练习书法的时候,右手要动,左手也要动,眼睛要看碑帖,脑子里还要记碑帖背碑帖。可以说是真正的一心多用。在此时,大脑的左右两个半球都被调动起来,左脑和右脑同时工作,既调动思维又调动动作。你说这是不是对于脑部动能的最好锻炼和平衡?而且在这种一心多用的状态下,孩子无法在分心于别的事情,这对于培养孩子注意力的集中也是大有好处的.
三、提升形象思维的程度
即使在艺术领域,同样处于形象思维范畴,其中也有区别。比如,书法、建筑、雕塑等属于确定性形象思维。因为它们都有特定的外形,而且不可变更。而只有当练习书法时,你就只能靠自己的感觉去感受,你就很难说明书法是某种形态。所以说书法是最高级的形象思维
四、学书法的孩子不会学坏
台湾教育界有句名言,就是”学书法的孩子不会学坏”。根据调查,一般学习书法的孩子学习成绩好的比例很高。而犯罪的比例却非常少。我想,一是学习书法就必须有时间保证,学习书法的孩子剩余的时间和精力就有限了。而最重要的是书法本身的潜移默化的教化功能。使得孩子在学习书法的同时在学习美,感受美,还在实践美。一个美的环境对于陶冶孩子的心灵和性情无疑是大有裨益的。
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