中国社科院与美国杜兰大学中外合作办学金融管理硕士告诉你学分制项目的特点

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中国社科院与美国杜兰大学中外合作办学金融管理硕士需要参加统考吗？需要写论文吗？学习的过程中是否有考试？怎样毕业呢？有这些问题的你看来还不知道项目采取的是学分制！




教育模式的一种，以选课为核心，教师指导为辅助，通过绩点和学分，衡量学生学习质和量的综合教学管理制度。与班建制、导师制合称三大教育模式。19世纪末学分制首创于美国哈佛大学。1918年北京大学在国内率先实行“选课制”，1978年国内一些有条件的大学开始试行学分制，现在学分制改革已在国内高校全面推开。
学分制是与学年制对应的教学管理制度。学年制是以学年为计量单位衡量学生学业完成情况的教学管理制度。学分制则是把规定的毕业最低总学分作为衡量学生学习量和毕业标准的一种教学管理制度。学分制经过100多年的发展，已经发展为以下两种比较成熟的类型：


既有学年限制的特征，又有完全学分制的特征。它既保留了学年制计划性强、专业分类严密完整的特性，又具有学分制的某些长处，比如，在对课程的选修方面，给予学生在一定范围内的自由度等。


完全学分制是一种把必须取得的毕业总学分作为毕业标准的一种教学管理制度，它要求按照培养目标和教学计划中各门课程及教学环节的学时量，确定每门课程的学分，设置必修课和选修课，规定各类课程的比例，以及准予学生毕业的最低总学分。


绩点学分制是在学分制基础上产生的一种能用以显示学生每门课程的学习成绩的质量,以及学年和毕业总成绩质量的教学管理制度,其计算公式为:学分绩点= 学分×绩点。


加权学分制也是在学分制的基础上产生的一种能用以显示学生对某些重点课程的学习质量,以区分学生专业水平高低的教学管理制度。 实行加权学分，将教学计划中的学分，根据课程类别，修业成绩差异等分别确定不同的权重系数，计划学分乘以权重系数，得出加权学分，以区分学生学习成绩优劣，并做为选拔尖子生、评优、评奖的重要依据。


附加学分制是在要求学生修满教学计划规定的最低学分外,还应修满课外附加学分才能毕业的一种教学管理制度。一般说来,课外附加学分可根据学生参加学科竞赛与学术活动、思想品德与社会工作、文体活动与公益活动的情况来评定。


我国教育部2005年颁发并实施的《普通高等学校学生管理规定》，对学分的要求没有作统一规定。这是因为每所院校所开设的专业方向不一样，课程时数不一样，学习年限也不尽相同，这些都会影响到学分的差异，所以具体情况由学校规定。例如社科院与美国杜兰大学金融管理硕士课程学制1.5年，共12门必修课和3门选修课组成。42学分，其中必修36学分，选修6学分。



大多数同学都希望自己能顺利修好、修满学分(学校要求必须在规定的时间内修的课程学分除外)，这取决于你的选课技巧，如该选择几门课程，选择哪些课程，怎样去选择课程，哪些课程是必须要选的，哪些课程则是任意选的，这些问题都要做到心中有数。

课程无论是从必修课还是到选修课。只要学分修满、出勤率达到都可以拿到美国杜兰大学的硕士学位证书，及中国留学服务中心颁发的学历学位证书。与一月统考双证具有同等效力，可用于考公务员、晋升职称、继续读博、享受国家积分落户计划等。