多动症的评估指标分为两大类

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　　有些多动症孩子确实是这样，贪玩、坐不住，成绩也不好，但并不是说，只要是这样的孩子就是多动症，还是要带着孩子去医院找专业的医生进行详细评估，才能确定孩子是不是得了多动症。按照国内外的诊断标准，将评估的指标分成了两大类——注意力缺陷和多动冲动。

　　两类评价指标中分别包含9条，列举如下：

　　（1）注意障碍：

　　①经常不能密切地关注细节，或者在做作业、任务或其他活动中犯粗心大意的错误；

　　②在任务或游戏中经常难以维持注意力，例如听课、对话或长时间阅读时，不能一直集中注意力；

　　③当别人对他讲话时，经常看起来没有在听，显得心不在焉；

　　④经常不遵循指示，以至于无法完成作业、家务或工作中的职责；

　　⑤经常难以组织任务和活动，比如难以把材料或物品摆放得整整齐齐；

　　⑥经常回避、厌恶或者不情愿从事那些需要持续集中注意力的任务；

　　⑦经常弄丢任务或活动所需的物品；

　　⑧经常容易被外界的刺激分神；

　　⑨在日常生活中经常忘记事情。

　　（2）多动和冲动：

　　①经常手脚动个不停，或在座位上扭动；

　　②当被期待坐在座位上时，却经常离开座位，比如上课或者开会时，离开座位随意行走；

　　③经常在不适当的场合跑来跑去或爬上爬下；

　　④经常无法安静地玩耍或从事休闲活动；

　　⑤经常“忙个不停”，好像“被发动机驱动着”；

　　⑥经常讲话过多；

　　⑦经常在提问的人还没有讲完话之前，就把答案说出来；

　　⑧经常难以等待，比如排队时，等不到轮到自己，就会行动；

　　⑨经常打断或侵扰他人。

　　在这两类指标中，有6条或6条以上的症状时，就有可能是多动症。但是，到底能不能诊断为多动症，还要考虑多动症是不是已经给孩子带来了不良影响，也就是所谓的功能损害。比如有些孩子智商正常甚至比较高，可学习成绩就是不好，或者影响其他同学上课，同伴关系不好，或者容易发生冲突等等。如果孩子满足上面两类指标的诊断标准，并且已经出现了功能损害，才能诊断为多动症。

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