孩子不愿意学英语，我该怎么办？

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要做好孩子阅读这件事，最重要的就是从我们的骨子里抹去阅读的功利性思维，让我们和孩子尽情享受阅读本身所带来的愉悦，允许他们一本书读一百遍，也允许他们一本书读一半就放下，允许他们光看图不看字，也允许他们光听不读
孩子不是机器人
孩子不愿学英语很抵触怎么办http://www.zjia8.com/xuexi/5086.html在英语启蒙中，最难的不是怎么学或学什么，因为学习内容固定，只要像个机器人一样完成就能达到预期的目标，说简单真的很简单，但说难也很难，因为我们的学习对象是自己的孩子，而不是机器人！
只要坚持就肯定都实现了目标，这是很简单的道理，你我都懂，但是为什么会“半途而废”，其实当事人比我们还无奈，痛苦，用他们的话说“其实我比任何人想继续，只是实在没办法，再继续，可能就亲子关系破裂了”
在孩子不愿意学习www.zjia8.com/xuexi/的时候，我们不是询问，而是先找出原因，反思反省。
1、是今天突然不愿意，还是已经持续很长时间了，孩子就像六月天，说变就变，如果只是一时半会闹闹情绪，就当做放假，休息一下，这没什么大不了的，一天，甚至一周没学习，天也没塌下来，不要自己认为到接下去一直都会这样，其实，很多时候孩子闹了脾气，出去兜了一圈，发现没什么好玩的，比以前还自学的学习呢。
2、如果是这个情况已经持续很长时间了，就要考虑是不是读物不符合孩子的胃口，还是读的级别太难了，还是占用了孩子的玩耍时间抑郁抑或是因为生病精神不佳，还是孩子本身今天情绪不好？
针对这个话题，学习群里的妈妈主动分享了自己遇到的难题及解决方法，乐乐妈妈找出了最有代表性的问题，看这些妈妈都是如何解决的？
下一次如果你的孩子不愿意学习，请先分清楚原因，再讨教方法哦。
见招拆招办法总比困难多
一、润润妈-3岁半
“
分清”目标“与”策略“慢慢来反而更快”
我们在育儿的路上总是会焦虑
是因为我们没有区分“目标”和“策略”
我们的“目标”就是我们想要到达的地方，但是“策略”是可以有很多个的，也就是所谓的“条条道路通罗马”。
但很多时候，我们容易进入一个思维误区，就是错把“策略”当成了“目标”，结果自然就陷入了：
只有这一个方法->我努力要达成这个方法->怎么努力也做不到->完蛋了，达不成方法很焦虑->最后自暴自弃，怨自己怪孩子。
也就是说，如果我们把自主阅读当成一个要达到的目标，那么高频词、自然拼读、阅读中的看图听音听音指字听音跟读、亲子阅读、亲子口语、磨耳朵、儿歌润的亲子互动、网上外教课、哪怕只是出去嗨玩一顿等等等等，这些就应该都是策略，那么我们告诉自己，慢慢来，我们只是需要时间发孩子去达到最后这个“自主阅读”目标。相反，如果我们抓住这些“策略”中的某个不放，比如润润遇到的“痛苦的听音指字”，妈妈和宝宝都相当辛苦，因为此时此刻Ta确实没办法达到听音指字，但这不是我们的最后目标，只是一个策略，那就先把听音指字放一边，走其他路，只要是向着自主阅读靠拢的就可以！
润润跨过听音指字的坎之后，学习的过程中还是会遇到大大小小的困难的，但我每次都会告诉自己：这只是个策略，此路不通请绕行，往目标前进就行！每次都想起乐妈的那句“宝宝你好，这个问题也不是太大的问题哈，不愿意干嘛干嘛了，我们就坚持阅读就好了，阅读不要断！”昨晚又听到了一句“高频词自然拼读都不是事，阅读和听力才是事！阅读和听力跟上了，高频词和自然拼读是分分钟的事！”每每这样想，豁然开朗，甚至扔下书带娃出去溜一圈回来，一回家洗完澡他就开始自己读起来了，你给他一个惊喜，宝宝也会还你一个惊喜！
一、妈妈提前预习
基本都是前一天晚上娃睡着了，我就开始整理明天要讲的书了，整体会过一遍，知道个大概，有些认知类的东西，家里有的，先准备好，有些场景的，想着明天怎么边读边表演出来。
二、书本内容与生活联系
有一本喂鸡的，我是真的带他去我爸那边喂了自养的那几只鸡。
动物园的也有几本，总要带一次去动物园的，就把那几本集中起来放书包里，找了个时间带去动物园，我们这边的动物园在平时其实没什么动物的，最多就是猴子啊自养的鸡鸭鹅，几条蛇，运气好碰上两只老虎两只熊什么的，虽然资源有限，但宝宝已经看呆了，看完就地把书拿出来，跟他说Kipper也去了动物园，让他发现原来书里那群人做的事我也可以做，增加亲切感，回家再读一遍，宝宝已经嗨到会跟你讲刚刚都看到什么动物了。
有好几本是读到海边玩耍的，读完，家里的沙滩玩具就要拿出来了，我是好几次带他去可以挖坑的地方，按照剧情，把情节表现出来，
高级别的特别是那些冒险的，没办法实现一整本书的内容，那就挑大主题或者小细节，比如圣诞冒险的那本，我就抓了圣诞这个主题，买了两顶圣诞帽，一人一顶，大家自行脑补妈妈和润润戴着圣诞帽讲着关于圣诞的冒险牛津树，虽然我们大人看起来很不忍直视，但是孩子是乐在其中的。读完，播放圣诞儿歌，戴着帽子带着孩子在家里又唱又跳，真的特别快乐。巨人那本，他最喜欢变超人让我陪他“打斗”，我扮演巨人，他扮演超人或者恐龙，然后就打起来了。他最爱那本《A Frighten in the night》，有点恐怖，每次一把手电筒，灯一关，躲被子里，多好玩，这个也是他后来喜欢在被子里读书的原因。
三、学习情况根据孩子实际情况调整
阅读就得根据宝宝的状态来，当天状态好，多刷几本，状态不好，告诉自己：一本也行！！花点时间读别的书级和绘本。宝宝一旦爱上牛津树，接下来都不用你说了，他就会自己找牛津树看。
我们调整心态，调整方法方式，快乐地陪娃前进！阅读习惯是最重要的！只要他们喜欢阅读，就不怕以后学习路难走！
学习路上，得阅读者得天下！！所以，我们的最终目标是自主阅读，阅读，阅读！！
向这个目标前进就好，至于怎么走，就根据孩子的状态来。