应该如何去建造中医思维？认知+教育
一、正确认识中医思维的先进性、合理性中医学术发展面临着危机,根源在于没有认识到中医思维的先进性、合理，生中医的思维方式是非线性的、整体性的，其思维特点是整体恒动观、天人一体观、 辩证观等，在研究对象和研究方法上具有知觉体悟、取象比类的思维特点，这和西医从直观和微观出发的分析、还原的思维方式截然相反片面追求现代西医的思维是使得中医信念动摇、难以构建中医思维的重要原因之一。
西医方为“科学标准”，现代方为“科学方法”, 使当前部分中医工作者对中医的信念产生动摇，甚至开始怀疑中医药的客观性、科学，简单的肯定和否定都是违背科学精神的。现代西医目前没有认识的东西和医学科学道理并不等于不存在，西医目前不能解释的中医理论并不等于不科学。中华民族几千年与疾病作斗争的实践证明，中医药学防治疾病是切实有效的。 在健康领域很多方面，中西医各有不可替代的优势，这也是实践越来越证明了的事实，中医学是一个深邃奥妙需不断发掘探索的领域。
二、教育是根本
构建中医思维，要从教育抓起中医教育者要牢固。确立并坚守中医思维，并认识到培养中医学生必须首先培养中医思维，才能培养出具有坚定的中医信念和较高的中医思维能力、临床水平的优秀中医学子。在中医受到近代分析思维冲击和西医研究挑战的当代，应该保持中医的特色与优势，而中医的特色最核心地体现在中医思维上。没有中医思维者就没有中医。 年轻的中医工作者中，缺乏中医思维的比比皆是，这是中医教育的悲哀，也是诸多中医教育问题产生的重要原因之一，如果不重视此现象，长期以往，将形成中医教育的恶性循环，尤其是一些“西化” 了的中医教师本身就缺乏中医思维、不接受和理解中医基本内容，很难想象岀能培养出合格的中医人。
中医思维缺失，其关键的影响因素是中医教育部门和教学师资队伍中也存在的中医思维缺失，只有当中医教育部门和教学师资队伍的中医思维观和行为能力增强了，才能让中医思维在涵盖中医教育领域的过程中增强影响力，才能形成培养具有较高中医思维能力的中医学子的条件和氛围。
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