语言发育迟缓训练歌美嘉强化物的重要性
在最初的训练中，找到并选择高效能的强化物，用于提高孩子的学习动力和配合能力，促进期望行为的塑造和学习，从而保证教学和训练效率。接下来歌美嘉教大家如何找到适合孩子的额强化物在做训练之前需要准备一些材料，实物类：食品、玩具、日常用品等等。
游戏活动类：音乐、视频、旋转、举高等等。
操作方法：
根据在日常生活中的观察和对孩子的了解，选择孩子喜欢的六至八种实物，放置在孩子的活动场地。不做任何干预，仔细观察孩子的举动。如果孩子只选择其中少数物品，可以将没有选中的物品拿走，加入新的物品(如果孩子都不感兴趣，可以将孩子不喜欢的物品撤走，再加入新的物品供其选择)。
选出的物品即是孩子近期内的强化物。这些物品应该妥善保管，在平时不让孩子轻易得到，只在训练时使用。也有部分孩子由于兴趣面狭窄可以暂时利用他们的感知觉异常，发展成功能性的游戏，作为强化物。
需要注意的地方：
1、根据孩子配合能力的不同，在每次训练前或训练中都应该随机的对强化物进行重新选择。以保证强化物的效能可以支持教学训练顺利进行。
2、强化物的引入是为了提高孩子的合作能力和调动孩子的学习动力，随着教学训练的展开，孩子的能力逐步提高的时候，应该注意强化物的逐步撤出，由开始的连续强化(每次正确完成学习项目都给予强化)转为间歇性强化(连续正确完成几次学习项目才给予一次强化)，直至最后完全撤出强化或转换为代币强化(小贴画、小红花、小印章······)及社会性强化(口头、手势、表情及肢体语言表示鼓励和赞扬)。
甚至可以达到一种自然强化的效果，即孩子所参与的活动和学习项目本身就是一种自然的强化过程，孩子可以从中得到某种快乐或成就感。
如果孩子有感统或者语言发育迟缓的问题，可以联系歌美嘉官方指导中心。经过年的探索，制定出一套高效、安全的、有针对性的综合干预方案，给孩子制定专属的家庭训练课程，以一对一或多对一的形式进行跟踪指导，根据孩子的情况不同、年龄不同、引发原因不同，每节课根据孩子发育情况改善层层递进。最后歌美嘉提醒家长在家庭中给孩子做训练时,要遵循一定的原则和规律,不能过于盲目,以免给孩子的成长造成负面的影响。
语言发育迟缓危害
沟通不良
由于孩子语言表达能力差、口齿不清或口吃等问题，无法用恰当的语言和同龄孩子沟通。
社交受阻
由于孩子无法正常和同龄孩子沟通，难以形成自己的朋友圈，甚至可能会被小伙伴孤立，无法拥有正常的社交活动。
入学困难
由于孩子语言发展迟缓，理解和表达都与同龄孩子有差距，没有机会进入重点学校就读，有的甚至无法进入正常的学校就读。
阅读障碍
由于孩子理解、表达能力等落后，继发一系列的学习障碍综合征(如拼写困难、阅读障碍)，日积月累，年复一年，他们的抽象思维能力也会受到影响，使孩子阅读理解能力，进而造成孩子学习成绩下降。
语言发育迟缓的孩子往往因语言障碍很难找到同龄的玩伴,更多的只是来自长辈的关心和开导。这样的相处模式,会让他们陷入沟通困难，反而越不想主动沟通的困境。久而久之,这些孩子很容易陷入自闭的状态,而不愿与社会主动进行接触。语言发育迟缓的终端就是自闭症!因此，及时的干预和治疗十分重要。
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