王乐平：英语思维训练课
王乐平：英语思维训练课本课程由达奇课堂收集整理，更多学习资源请关注微信公众号: 达奇课堂https://www.daqi666.com/wp-content/uploads/2021/07/1626160469-eb50fb9773e7ea7.jpg王乐平：英语思维训练课资源简介：资源大小：428 MB学习英语的第一步，摆脱中国人的思维，形成正确的英语思维。正确的英语思维可以让你真正进入英语表达的语境并输出真实的英语。在这门课程中，“英语思维训练法”的创始人王乐平通过20多年的一线教学实践，总结了成千上万学生的历史经验，成为第一个中国人的英语英语学习者需要掌握。思考的黄金法则。王乐平简介：王乐平，英语思维培养专家、体验式日语学习法的倡导者。“英语思维训练法”的创始人，致力于英语教育20年。十几年来作者一直致力于英语学习方法的突破，经过潜心研究国际上的语言学理论及语言教学理论，结合个人以及众多的英语学习成功者的学习体会，终于研究出一套“以体验为基础，从中英文思维的差别入手”的学习方法。课程亮点：1.不谈空泛、抽象的概念，传授具体、易操作的切实方法2.所举实例来源于大多英语学习者的共性问题，更加浅显易懂3.打破传统固有认知，重构正确英语思维，英语输出更自然4.拒绝复读机式背单词，不用埋头苦干钻语法，英语提高有捷径课程目录01 发刊词.m4a01 发刊词.pdf02 大咖推荐：上海外国语大学教授肖维青.m4a02 大咖推荐：上海外国语大学教授肖维青.pdf03 大咖推荐：喜马人气外语主播孙亮.m4a03 大咖推荐：喜马人气外语主播孙亮.pdf04 学生推荐1.m4a04 学生推荐1.pdf05 学生推荐2.m4a05 学生推荐2.pdf06 No.1 不要再用动词了（试听课）.m4a06 No.1 不要再用动词了（试听课）.pdf07 No.2 不看行动看关系.m4a07 No.2 不看行动看关系.pdf08 No.3 不看行动看结果.m4a08 No.3 不看行动看结果.pdf09 No.4 不看行动看状态.m4a09 No.4 不看行动看状态.pdf10 NO.5 先找主语和谓语(概述).m4a10 NO.5 先找主语和谓语(概述).pdf11 NO.6 没有主语也得找出主语.m4a11 NO.6 没有主语也得找出主语.pdf12 NO.7 有两个主语就换掉一个.m4a12 NO.7 有两个主语就换掉一个.pdf13 专项练习：确定主语.m4a13 专项练习：确定主语.pdf14 NO.8 有两个谓语动词就换掉一个.m4a14 NO.8 有两个谓语动词就换掉一个.pdf15 No.9 有两个谓语就换掉一个.m4a15 No.9 有两个谓语就换掉一个.pdf16 专项练习：翻译句子.m4a16 专项练习：翻译句子.pdf17 NO.10 一个顶十个（概述）.m4a17 NO.10 一个顶十个（概述）.pdf18 No.11 用看得见的描述看不见的（结构类）.m4a18 No.11 用看得见的描述看不见的（结构类）.pdf19 No.12 用看得见的描述看不见的（属性类）.m4a19 No.12 用看得见的描述看不见的（属性类）.pdf20 No.13 用人的部位描述东西的部位.m4a20 No.13 用人的部位描述东西的部位.pdf21 No.14 把名词当动词用（工具类）.m4a21 No.14 把名词当动词用（工具类）.pdf22 No.15 把名词当动词用（配置类）.m4a22 No.15 把名词当动词用（配置类）.pdf23 No.16 把名词当动词用（空间类）.m4a23 No.16 把名词当动词用（空间类）.pdf24 No.17 把名词当动词用（材料类）.m4a24 No.17 把名词当动词用（材料类）.pdf25 No.18 把名词当动词用（活动类）.m4a25 No.18 把名词当动词用（活动类）.pdf26 No.19 把名词当动词用（角色类）.m4a26 No.19 把名词当动词用（角色类）.pdf27 No.20 人、物、事都是一个样子（具体事物类）.m4a27 No.20 人、物、事都是一个样子（具体事物类）.pdf28 No.21 人、物、事都是一个样子（抽象事物类）.m4a28 No.21 人、物、事都是一个样子（抽象事物类）.pdf29 No.22 人、物、事都是一个样子（人）.m4a29 No.22 人、物、事都是一个样子（人）.pdf30 No.23 把形容词当动词用.m4a30 No.23 把形容词当动词用.pdf31 No.24 能“制造”的不仅仅是产品（make）.m4a31 No.24 能“制造”的不仅仅是产品（make）.pdf32 No.25 能_拥有_的不仅仅是金钱（have _get）.m4a32 No.25 能_拥有_的不仅仅是金钱（have _get）.pdf33 No.26 能_拿走_的不仅仅是衣服（give_take）.m4a33 No.26 能_拿走_的不仅仅是衣服（give_take）.pdf34 专项练习：英语动词“四大金刚”综合练习（have _get_give_take）.m4a34 专项练习：英语动词“四大金刚”综合练习（have _get_give_take）.pdf35 No.27 能拔掉的不仅仅是牙齿.m4a35 No.27 能拔掉的不仅仅是牙齿.pdf36 NO.28 既能“留”人也能“留”东西.m4a36 NO.28 既能“留”人也能“留”东西.pdf37 No.29 既能“破”钱也能“破”规矩.m4a37 No.29 既能“破”钱也能“破”规矩.pdf38 No.30 地图既能“摊开”也能“展开”.m4a38 No.30 地图既能“摊开”也能“展开”.pdf39 NO.31 车子可以“停”也可以“拦”.m4a39 NO.31 车子可以“停”也可以“拦”.pdf40 NO.32 “驾驶”就是“开车”的意思.m4a40 NO.32 “驾驶”就是“开车”的意思.pdf41 NO.33 既可以“支持”人也可以“支持”屋顶.m4a41 NO.33 既可以“支持”人也可以“支持”屋顶.pdf42 NO.34 万物都在“走”（go）.m4a42 NO.34 万物都在“走”（go）.pdf43 NO. 35 人在“跑”水也在“跑”.m4a43 NO. 35 人在“跑”水也在“跑”.pdf44 No.36 人可以“生长”恐惧也可以“生长”.m4a44 No.36 人可以“生长”恐惧也可以“生长”.pdf45 No.37 人需要“工作”婚姻也需要“工作”.m4a45 No.37 人需要“工作”婚姻也需要“工作”.pdf46 No.38 把动词直接当名词用（行为本身）.m4a46 No.38 把动词直接当名词用（行为本身）.pdf47 No.39 把动词直接当名词用（行为延伸）.m4a47 No.39 把动词直接当名词用（行为延伸）.pdf48 No.40 人间的关系就是空间的关系（概述）.m4a48 No.40 人间的关系就是空间的关系（概述）.pdf49 NO.41 在其中就要受其影响（in）.m4a49 NO.41 在其中就要受其影响（in）.pdf50 No.42 在其上就会产生依赖（on）.m4a50 No.42 在其上就会产生依赖（on）.pdf51 No.43 摆脱影响与摆脱依赖（out of_off）.m4a51 No.43 摆脱影响与摆脱依赖（out of_off）.pdf52 NO.44 世界是由不同的点组成的（at）.m4a52 NO.44 世界是由不同的点组成的（at）.pdf53 NO.45 一物覆盖另一物（over）.m4a53 NO.45 一物覆盖另一物（over）.pdf54 No.46 一物对抗另一个物（against_into）.m4a54 No.46 一物对抗另一个物（against_into）.pdf55 No.47 一物穿过另一物（through）.m4a55 No.47 一物穿过另一物（through）.pdf56 专项练习：介词与名词搭配.m4a56 专项练习：介词与名词搭配.pdf57 No.48 把介词当副词用.m4a57 No.48 把介词当副词用.pdf58 专项练习：同一行为有不同结局.m4a58 专项练习：同一行为有不同结局.pdf59 专项练习：不同行为有相同结局.m4a59 专项练习：不同行为有相同结局.pdf
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